الوصول إلى الدورات التدريبية

التسجيل

المشروع:
“التعليم الشامل الظاهري
“للكبار”

وكثيراً ما تعوق عمليات التدريس والتدريب للكبار عدم وجود أهداف محددة بوضوح ومحفزة لهذه الأنواع من الطلاب: ففي بعض الأحيان لا تتكيف الأساليب مع احتياجاتهم الحقيقية، أو ينتهي تعليمهم إلى عدم وجود أهداف عملية العواقب في حياتهم اليومية.

مشروع “التعليمالشامل للكبار: المتطوعين واللاجئين”لديه فترة 24 شهرا، وسوف تحاول حل هذه القضايا من خلال اثنين من الإجراءات الرئيسية:

فمن ناحية، تشجع على تعليم الكبار من خلال العمل مع المهاجرين واللاجئين. هذه الخدمة من العمل التطوعي الاجتماعي يمكن أن يكون النشاط الذي يلهم في نهاية المطاف الكبار لإكمال وتعزيز تعليمهم. وستتعاون عدة منظمات من خلال العمل على وجه التحديد في هذه المسائل جنبا إلى جنب مع المراكز التعليمية للكبار، مما يخلق عملية تدريب عملية تشمل تطوير مهارات الكبار الأساسية واللغوية والرقمية، بالإضافة إلى اللقب الرسمي أو الشهادة، والجمع بين التعلم على الخط والخدمات الاجتماعية لتعزيز احترام الذات، والدافع الشخصي، والقيادة، وريادة الأعمال الاجتماعية.

ومن ناحية أخرى، فإن هذا سيعزز إدماج اللاجئين والمهاجرين في المجتمع، ويوفر لهم الأدوات اللازمة لهذه العملية من خلال منصة التعلم الإلكتروني تكييفها وتصميمها وفقا لاحتياجاتهم الخاصة وبلغاتها الأصلية، من قبل المنظمات الاجتماعية ذات الخبرة الطويلة في هذا المجال.

وسينشئ المشروع نظاما للتعاون مع تبادل الخبرات بين المهاجرين، والأشخاص البالغين الوطنيين، والمنظمات التعليمية والاجتماعية لتعزيز المواطنة والتضامن والاندماج. ويشمل ذلك تدريباً افتراضياً مبتكراً للغاية يشمل دورات ومواد وتكنولوجيات المعلومات والاتصالات، موزعاً على 3 مستويات: المهارات الأساسية – الإدماج – قابليةالتوظيف.

شراكة بين القطاعات (المؤسسات والمراكز التعليمية والمنظمات الاجتماعية) سوف تصمم المواد التعليمية، والدورات، والبرامج التعليمية والمنهجيات، والمنظمات غير الحكومية سوف توجه عملية التعلم للمتطوعين، التي سوف في بدوره أيضا في نهاية المطاف أن يكون المعلمون للاجئين بدعم من المنظمات ذات الخبرة في مجال التعليم.

يهدف هذا المشروع إلى إنشاء شبكة استراتيجية من ست منظمات، ثلاثة منها من الخبراء في تصميم وتطوير المواد التعليمية: ريدتري مشاريع صنع (إسبانيا)، الشبكة الأوروبية للمساواة في اللغة (فرنسا) و رموز صغيرة (إيطاليا)، بالإضافة إلى ثلاثة آخرين من مقدمي تدريب البالغين و/أو المنظمات الاجتماعية العاملة مع المهاجرين واللاجئين: رابطة الشباب في فالنسيا (إسبانيا)، غريتا دو فيلاي (فرنسا) و جيوفاني موسولماني دي تاليا (إيطاليا)، التي سوف تقيم تقارير “المتعلمين الكبار في بيئات التعلم الرقمي” (EAC-2013-0563) و “تحليل متعمق لسياسات تعليم الكبار وفعاليتها في أوروبا”، التي نشرت هافي عام 2013 من قبل التوجيه العام للعمالة، الاجتماعية الشؤون والإدماج من المفوضية الأوروبية.

مع هذا التحليل كأساس، اقترحنا نظام تعليم ذكي على الخط قادر على تحديد ملف تعريف المستخدم (المعرفة السابقة، واللغات، ونقاط القوة والضعف في تعليمهم…) لخلق استجابة مسارات التعلم الشخصية التي تسمح المتطوعين الاجتماعيين الكبار لتطوير مهاراتهم (الأساسية والمحددة على حد سواء) وشهادة تعلمهم. ويشمل هذا النظام أيضاً مجموعات تدريبية لتحسين إدماج المهاجرين واللاجئين من خلال تطوير مهاراتهم الأساسية، مثل القراءة والكتابة والرياضيات ومهاراتهم الرقمية، حتى يتمكنوا من الحصول على شهادات مهنية معترف بها في ةيلاب ةيلافة ةيلافةةو ةيلاو ةيلا نقترح منصة تعليمية ذكية على الانترنت للتعلم من أجل التضمين لتحديد الاحتياجات الخاصة لهؤلاء البالغين والتكيف معهم من خلال المسارات التعليمية من خلال التدريب على الانترنت على حد سواء متزامن وغير متزامن، مع وجود المتاحة في نفس الوقت الوقت الشخصية في الموقع والتعليم المختلط أن المستخدمين يمكن أن تتبع.

الاهداف

المشروع الذي نقترحه يأتي من فكرة مبتكرة جدا ً ً ً تحاول تقديم حلول محددة للاحتياجات الملموسة والحالية في المجالات الاجتماعية والثقافية في الاتحاد الأوروبي، مثل تعليم الكبار، والتطوع الاجتماعي، وأزمة اللاجئين الإنسانية.

هدفنا في هذا المشروع هو مضاعفة:
فمن ناحية، نريد أن نعزز نظاما تدريبيا جذابا للأشخاص البالغين الأصليين الذين تقل مستوياتهم التعليمية التي تحتاج إلى حوافز جديدة للبدء من جديد في مغامرة التعليم. والطريق المتوخى لتحقيق ذلك هو تدريب العمل كمتطوع اجتماعي للكيانات الرامية إلى معالجة أزمة اللاجئين لأسباب إنسانية.
من ناحية أخرى، نريد أن نكمل تعليم المهاجرين واللاجئين (وفقا لاستعراض ACNUR لعام 2015، 80 من اللاجئين الذين يصلون إلى أوروبا قد أكملوا المدرسة الثانوية و / أو الكلية) مع تدريب محدد من بلدهم بالتبني للسماح إدراج أفضل.

ومما لا شك فيه أن تدريب الكبار يمكّن من تطوير سلسلة من المهارات الأساسية والاجتماعية والثقافية والرقمية التي تعتبر أساسية للنمو الشخصي، ولكن أيضا ً للإدماج الاجتماعي للبالغين، مع تعزيز قدرتهم علىالتوظيف. وينطبق ذلك بصفة خاصة على المهاجرين أو اللاجئين الذين يحتاجون إلى عمليات تدريب مكيفة مع بلدانهم الحاضنة لأنهم يفتقرون إلى تدريب محدد، ولكن أيضاً للسكان الأصليين.

الاولويات

وقد تم تصميم أولويات المشروع مع مراعاة الأهداف المقترحة والنتائج المتوقعة. ونحن نعتبر أن هذا المشروع يهدف بشكل رئيسي إلى المساهمة بشكل كبير في تطوير وتحسين المهارات الأساسية للكبار،وتحديدا ً مهاراتهم الرقمية والإرادة “للتعلم”.

قمنا بتحليل دقيق للتوجيهات “المتعلمون الكبار في بيئات التعلم الرقمي” (EAC-2013-0563) و “تحليل متعمق لسياسات تعليم الكبار وفعاليتها في أوروبا”، التي نشرت هادا في عام 2013 من قبل التوجيه العام للعمالة، الشؤون الاجتماعية والإدماج من المفوضية الأوروبية، من أجل وضع الأنشطة والمؤشرات المناسبة لتحقيق الأهداف التي حددها الاتحاد الأوروبي.

وبفضل الاستنتاجات المستخلصة من ذلك، سيتم تطوير مسارات تعليمية لتدريب البالغين، وتكييفها مع المبادئ التوجيهية للاتحاد الأوروبي، وسيتم دعمها بمنهجية مبتكرة تشجع البالغين على تحسين مهاراتهم الأساسية كوسيلة لـ المشاركة بنشاط في حل المشاكل الاجتماعية في أوروبا.

وستؤدي هذه العملية إلى إعطاء الأولوية لتعليم الكبار: تحسين وتوسيع نطاق توفير فرص التعلم عالية الجودة المصممة خصيصا ً لاحتياجات البالغين الأفراد ذوي المهارات المنخفضة أو ذوي المؤهلات المنخفضة.

وثمة هدف أساسي آخر هو تعزيز الأولوية الأفقية: الإدماج الاجتماعي من خلال آليات جديدة للتعليم الشامل ولإدماج اللاجئين والمهاجرين. ونعتقد أنه ينبغي تكييف جميع العمليات التعليمية مع البيئة التاريخية والاجتماعية التي تتطور فيها، مما يساعد على التغلب على الأزمات الاجتماعية. وعلاوة على ذلك، نحن ندرك أن هذا النوع من المشاريع يحسن نوعيةالتعلم، لأنها لا توفر المعرفة للطلاب (الأوروبيين والمهاجرين على حد سواء)، ولكن أيضا أدوات للتطوير الشخصي والاجتماعي والمهني.

وبفضل مشروع “التعليم الشامل للكبار: المتطوعين واللاجئين”، لن نوفر فقط المهارات الأساسية والرقمية للكبار، بل سنمنحهم أيضاً إدماجاً اجتماعياً وعمالة كاملاً. وذلك بفضل القدرة على الشهادة بمعارفهم، وإنشاء شبكات تضامن بين البالغين واللاجئين الأوروبيين، وجعل المستخدمين على اتصال مع المنظمات الاجتماعية التي يمكن أن تساعدهم (في حالة الأوروبيين) أو لطلب المساعدة (في حالة ةيلابةةةو ،ةيلاس لاو

الشركاء

الاجتماعات عبر الوطنية

الاجتماع عبر الوطني الأول: فالنسيا – 16/02/2018: عقد في مكتب ريدتري صنع مشاريع Coop.V. وكان هذا الاجتماع مفيدا جدا للتوصل إلى اتفاقات أساسية للمشروع، ولكن الأهم من ذلك، إقامة روابط بين المشاركين وبدء الربط الشبكي للشراكة الاستراتيجية. كما أجري تقييم لمرحلة الإعداد في هذا الاجتماع عبر الوطني.

الاجتماع عبر الوطني الثاني: فيرينز – 21/06/2018: عقد في مقر Smallcodes. وكان الهدف الرئيسي لهذا الاجتماع هو تقييم التقدم المحرز في المشروع وبشأن الناتج الفكري، وكذلك تحديد مؤشر الدورات والتشغيل الداخلي لمنصة التعلم الإلكتروني.

الاجتماع عبر الوطني الثالث: لو بوي أون فيلاي – 14/02/2019: عقد في معهد غريتا دو فيلاي لتعليم الكبار. وكان الهدف الرئيسي لهذا الاجتماع مرة أخرى هو تقييم التقدم المحرز في المشروع والناتج الفكري، وتقييم الأداء الداخلي لمنصة التعلم الإلكتروني، وكذلك تقديم الدورة الأولى للكبار.

الاجتماع الرابع عبر الوطني: فالنسيا – 10/05/2019: عقد في مكتب ريدتري صنع مشاريع Coop.V. وكانت أهدافه الرئيسية ، كالمعتاد ، تقييم التقدم المحرز في المشروع والمخرجات الفكرية ، ووضع اللمسات النهائية علي الأداء الداخلي لمنصة التعلم الكتروني ، وكذلك عرض جزء من الدورة الثانية للمتطوعين.

الاجتماع الخامس عبر الوطني: فالنسيا-17/07/2019:
وفي هذا الاجتماع الخامس والأخير عبر الوطني لمشروع “التعليم الشامل الافتراضي للكبار: المتطوعون واللاجئون” الذي نظمته المنظمة بالتعاون مع مشاريع “ريدتري” ، والمشروع ككل والتقدم المحرز في الانشطه تم تقييم احداث مرحله النشر.
وأبديت الكيانات الشريكة غريتا دو فاي ، والمدونات الصغيرة ، وإيلين ارتياحا كبيرا ، مبرزه عناصر مثل القدرة العالية علي التاثير لنتائج المشروع ، وبيئة العمل الجيدة التي وضعت بين الشركاء ، مما جعل من الأسهل الوصول إلى اتفاقات في جميع الجوانب ذات الصلة من المشروع.
وأخيرا ، أعرب عن الاهتمام بمواصله هذه الشراكة التي نشات ، مع الرغبة في مواصله تطوير عمليات التعلم من خلال مشاريع جديده لادراجها.

احداث المضاعف

(E1) حدث مضاعف: مؤتمر لعرض وتحسين النتيجة الفكرية: 22 سبتمبر 2019 ، اشبيليه (اسبانيا).

وقع الحدث المضاعف النهائي لمشروع “التعليم الشامل الافتراضي للكبار: المتطوعون واللاجئون” يوم السبت الماضي 22 سبتمبر في مرافق بيت شباب اينتورجوفين في اشبيليه ، اسبانيا.
الحدث ، المسمي “مؤتمر لتقديم وتحسين النتيجة الفكرية” والتي تنسقها Redtree ، تمكنت من جمع أكثر من 100 مضاعف (بين المؤسسات السياسية والتعليمية ، والصحافة ، والخبراء ، والمنسقين المتطوعين ، والاجتماعية الحركات…) لعرض النتائج الفكرية للمشروع وتعزيز استخدامها.
منظم مع مقدمه اولي من خلال حاله من السؤال حول الوضع الراهن في عمليات التدريس والتدريب للكبار والإدماج ، وركز الحدث علي عرض O1 المخرجات الفكرية: التعليم الذكي منصة التعلم الكتروني للادراج ، والتي تم استكشاف المواد التي تشكل هذه المنصة في جولة من خلال ذلك ، لا تهدف فقط إلى اختبار فائده المواد ونشرها ، ولكن أيضا لتشجيع المشاركين لتصبح نشطه في تنميتها ، لتحقيق أكبر اثر ممكن.

نتائج

هذا المشروع يريد استخدام عمل مختلف الكيانات من مختلف المجالات بهدف تطوير نتائج متعددة عالية الجودة مع تأثير حقيقي سواء في الشركاء أو في الكيانات الاجتماعية المتعاونة.

وسيجري على وجه التحديد توليد ما يُنتج من مشروع:

تعزيز شبكة استراتيجية للإدماج من خلال تعليم الكبار
ولهذه الشبكة طبيعة مشتركة بين القطاعات منذ تصورها ذاته، لأنها تجمع بين كيانات من الميدان التعليمي (العامة والخاصة) والشركاء الآخرين والكيانات الاجتماعية التي تعمل لصالح اللاجئين والمهاجرين. ومع توحيد النتائج التي تم ّت في هذا المشروع، سينضم إليه عدد أكبر من الكيانات، مثل السلطات العامة، والكيانات الخاصة، والمنظمات غير الحكومية الدولية، وما إلى ذلك.

منصة التعليم الإلكتروني الذكية 4.0 للتضمين
تم تصميم هذا البرنامج التعليمي الذكي للتعليم الإلكتروني للتضمين خصيصاً لمجال تعليم الكبار. وتطرح هذه الأداة الابتكارية عملية جديدة لتطوير المهارات الأساسية والرقمية للكبار، تهدف على وجه التحديد إلى إدماج المهاجرين أو اللاجئين أو طالبي اللجوء.

دليل تكييف تعليم الكبار مع الإطار الأوروبي القائم
ويجمع هذا الدليل استنتاجات عملية استعراض الإطار الحالي للاتحاد الأوروبي لتعليم الكبار. تستند هذه الدراسة إلى تقارير “المتعلمون الكبار في بيئات التعلم الرقمي” (EAC-2013-0563) و “تحليل متعمق لسياسات تعليم الكبار وفعاليتها في أوروبا” من قبل التوجيه العام للعمالة والشؤون الاجتماعية والإدماج من ةيلاب ةيلاب ةيلافةة هذه النتيجة سيكون لها تأثير عميق على مراكز تعليم الكبار، حيث أنها تحدد المهارات اللازمة لكل ملف تعريف المستخدم، وتوفر لهم وصفا ومؤشرات، وتحدد المستويات المطلوبة من المهارات والقدرات والمعرفة مع المعلومات امثله.

صفحة على شبكة الإنترنت للمشروع
صفحة المشروع على شبكة الإنترنت هي عنصر أساسي يستخدم ليس فقط لتقديم المعلومات المباشرة، ولكن أيضا كأداة لنشر وإرسال مواد أخرى مثل المواد المرجعية، والمنشورات، والكتيبات، والشعار، الخ.